中大附属外国语实验中学(中黄国际黄埔中学)

一见心折求知路,温情洒遍东瀛间

2018-1-23 09:45| 查看: 595

   故事的开头是一场美丽的邂逅,相遇东瀛,一见心折。

   樱花的枯枝在冬日里显得凌乱而寂寞,清绝的寒冬在日本的街头显得孤零而单薄。

   一群有着求知渴望的孩子,带着热忱的温度,带着探究的使命,带着青春的活力,醉在这温良清峻的异国,开启了灯火阑珊深处的求索之旅。

 探究学习之学生篇
最具温度“三个零距离”

   世界上最遥远的距离是什么?是隔山又隔海?是不同国家不同语言?对于我们来说,一切都不是问题,请看我们的超越距离的经历。

学生与教师的零距离

   凌晨12点了,迷迷糊糊中,依然还能听到轻轻的脚步声,老师还在巡逻吧!

   初到日本,虽感陌生,但老师们温柔和蔼,与我们同吃同住,共同学习,共同探究,24小时值班守候。虽身在异国他乡,依然能睡得安心。





学生与家长零距离

   “妈妈,今天我们来到了日本学校,日本学生都很热情哦……”“儿行千里母担忧”,走在异国他人,更要时时刻刻惦挂家中母亲。在日本的这些日子里,孩子们时时处处将自己的探究行程向远在祖国的家长们播报,同时与随行的家长进行畅快的交流,更可贵的是孩子们还将探究感悟与同学的家长视频分享。





学生与学生的零距离

    懂,是世界上最温情的语言!本次游学,打破了以班级为集体的界限,不同年级,不同国籍之间的孩子们一起游戏,一起交流,虽然我们语言不通,但我们依然懂得彼此。我们还有肢体语言,英语交流,字典翻译单词……





这是一节没有边界的课堂——学生的成长

    如果说成长需要一点经历,那么这些孩子的感悟,会让您有所收获:

    日本之旅感想:转眼间,七天已经过去六天了,想了想刚来到日本下飞机首先令我震惊的不是日本人,也不是美景,而是他们的垃圾分类做的很好(中国要学习,我们要先学习)。我们中国的垃圾分类也在大力推行,但他们把每个垃圾分类得很清晰。当天晚上及过后几天令我印象深刻的是日本人的态度,我们说中文日本人可能听不懂,尽管他们听不懂,但是他们还是会微笑并说几句日语,以此来与我们交流,看到他们这样,我的心里很温暖。 
    日本学生也很热情,很注重礼貌。有的学生虽然不懂中文,但也会用简单的英语跟我们交流。他们很有团队意识,记得我们去他们学校访问时,有一个游戏环节,那个游戏只有男生玩,女生没玩就坐在一边,但令我吃惊的是,她们女生不会闲聊而是就注视着我们玩游戏,有需要帮忙时就出手相助。这些团队意识都需要我们学习。
    日本人的街道上都没有垃圾桶,这让我很烦恼。因为在中国街上都有垃圾桶,而日本没有,因为他们会把垃圾装在袋子里回家再扔,他们养成了习惯,所以地面才会这么干净。
这次我们出国到日本,给我们很多机会,我们可以观察外面的世界,可以学习其他的知识,品尝外地的食物。
最后祝大家这次游学,学到更多的东西,回国后能够与更多的人分享。
——七一班卢汕
    日本之旅感悟:大家来到日本之前,感觉偏见挺大,而我们又刚好学到南京大屠杀,有些同学都说不想来了,但是后来经过老师的点拨还是来了。到了日本之后,大家对日本的评价都是,很干净,很安静,待人很好。特别是在民宿的时候,他们特别热情,令我感觉一点民族间隙都没有。日本当地的叔叔阿姨们尤为热情,用特别好吃的食物款待我们,还教我们亲手做日式食物,做的是味增火锅,跟以前在广州吃过的口感完全不一样。日本的味增有点酱香,带有些酸酸的味道,这是我从来没吃过的味道。其实离别那天早上心里非常不舍,因为日本阿姨真的是很热情,送别时她眼睛红红的。
    再说到去日本学校那一天,也是很惊讶,日本学生特别讲礼貌,而且特别友善。我还发现日本的女孩子都长得特别可爱,也很热情,他们学习应该挺不错的,因为他们一天的功课也很烦恼,我觉得他们能在期末考试时还能跟我们交流,真是挺不容易的。到最后我们要走了,他们一直挥手跟我们说再见,还跑到街上一直跟我们挥手,一直到看不见我们为止,真是令人感动。
    宇治抹茶在日本很是出名,学校也安排了抹茶体验活动。刚开始,他们给我们演练了复杂的抹茶制作过程,是六点钟与十二点钟方向上下快速搅拌,要求一定要搅拌出泡沫。刚开始我们还一直不理解为什么一定要搅出泡沫,后来有一个同学没有搅出泡沫,他说喝起来特别苦,而搅出泡沫来就会有点甜甜的,最后我们还跟抹茶大师合了影哟。
总之,日本是一个安静、干净的国家,当地人也非常友好,希望下一次世界课堂还能再来。
——八一班李心悦
From our parents

From our students


   给孩子最好的成长礼物不是买昂贵的玩具,而是给宝贝一段难忘的经历。

   哲人亚里士多德有言:“求知乃人之天性。”“古往今来人们开始哲理探索,都应起于对自然万物的惊异。”可见,对自然万物未知的好奇和探索出自人之天性。附中的学子们尽管此前在IB国际教育的征程中已历经探究学习的熏习,但真正面对日本这个菊与刀的国度时,种种惊异自然发生,同学们总会不由自主的发出疑问,再通过现场交流和后续的追索,许多疑问在探究中就有了初步的解答。






世界的运转令人着迷
合作探究多么专注

探究学习之家长篇

   远赴异国,游子不孤,家人的陪伴在信息的纽带中频传。一路走来,同心相伴,初心不违,只盼圆满。
 
思念是千里的牵挂
孩子在这头,家长在那头

肯定是遥远的期许
老师在这头,家长在那头

   家长游学感悟:我非常高兴能成为日本游学的随行家长。
在我的认知里,游学只是去更远的地方吃喝玩乐而已,但这次的随行经历刷新了我对孩子,对老师,对教育的认知。
一路上,孩子们出现各种的状况:衣服忘拿了;鞋子掉底了;行李箱烂了;集中时迟到了……,作为家长我真是哭笑不得,其实初中的孩子也只是孩子而已! 一路上,老师们要应对孩子们各种的状况;清晨早早起床清点人数;每晚要开会总结一天的工作和计划明天的工作;凌晨前不得睡觉和外出……作为家长感恩老师们的付出,保驾护航真心是劳心劳力。虽然我们的孩子那么不成熟,那么不讲究,那么不自觉……当导游提醒他们“你们去日本学校、日本家庭是代表你是中国人,一定要有礼貌,一定要安静”下车时,孩子们真得可以做到鸦雀无声;模仿日本学生的有礼鞠躬……
    经过几天的行程,能感受到孩子们的进步。后面几天,孩子们出现的状况小了,他们知道应该怎么处理了;吃饭时的声量一天比一天小了,他们讲究了;出发的时间一天比一天准时,他们不迟到了。请相信我们的孩子,他们真的很优秀。走过的路属于他们,路上所见,路上所闻将促进他们成长。如果以后有机会,我愿意以一名义工的身份去参加这类活动,这样我就能更好了解我的孩子,其实她比我见到的她更优秀,我可以用旁人的身份去相处,这样母子交系会更平等。
——八三班李佳璇妈妈

    孩子与家长在探究中共同成长,我们的世界课堂探究不仅是孩子的福利,也是家长通过孩子的眼睛对远方彼处的静观,更是撑起中黄国际教育靓丽名片的厚重底色。

 探究学习之教师篇

    “师者,所以传道授业解惑也。”如何“传道、授业、解惑”是我们孜孜不倦所追求的。如果你还以为教师只能站在三尺讲台,手拿“戒尺”,那你就太out了!中大附外的老师们就在一场别开生面的游学中带着孩子们一起亲自去探究世界!此时,学生成为“教师”,带着好奇心,自己探究给自己传道解惑!“如果想要梦就飞,俯瞰这世界有多美”,世界那么大,这一次我们一起出去看看!对于孩子而言,这是一场说走就走的旅行;而对于老师而言,这却是“蓄谋已久”的考验与历练!



    提前一个月和家长做好各种交接,平均1天1次的游学会议,日本礼仪培训,日语小课堂,游学景点的文化背景……所有的一切在1月12日整装待发!
  



    凌晨1点多才能睡,5点就起的旅行,你能接受吗?为了确保孩子的安全,晚上附外的老师们轮流值班;为了早上每个孩子准时集合出发,附外的老师们手动“morning call”;更别提一路上担当各种职业:导师,医生,守护神……但是当我们看到孩子们开心的笑容时,当我们看到孩子们的进步越来越大时,当我们看到家长们的信任时,我们要大声地说:我愿意!




京都大学师生合影

    温馨时刻:“704班的家长手捧鲜花,机场等待孩子,感恩老师们!”



   “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。
故曰:教学相长也。”人们说,选择了教师就是选择了叶的事业,因为他总是默默无闻的陪伴着祖国之花。
   1月12日,中大附外的10名教师带着94名学生远赴日本,这七天孩子们学会了尊重,学会了关爱他人,学会了感恩,他们在点点滴滴中变化,在点点滴滴中成长。



   班主任团队感悟:探究之途,一路风景,是成长,亦是追寻。深深地感动于孩子们的进步和班主任团队的力量。初到日本时,孩子们努力适应的模样在我的脑海中久久回忆。只要有一个孩子说话大声点了,马上有几个孩子发出善意的“嘘”的信号;只要有一个伙伴头晕,马上有来自老师和同学们的关爱;只要有一个早上没来得及起床的同学,马上会有同伴提醒和等待。于是乎,我们的同学们变成了“淑女”,变成了“绅士”。班主任团队时时处处照顾着孩子们,帮大家提行李,班主任成为了“大力士”;为孩子们做探究指导,班主任成为了“导师”;守护看身体不舒服的宝贝们,班主任成为了“医生”。为了孩子们能安心入睡,班主任整夜值班,被同学们称为“守护神”。生活处处有感悟,旅途事事皆教育。

   醉一片明净天地,飘千里异域馨香。回忆着探究路上的故事与风景,相信好奇的目光追索不止,世界课堂,在路上。
   路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

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